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2020-08-02 12:27:01 来源:一尘投资网 点击:

  

 

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  随堂模式课程一般为每学期一轮次,课程每周更新,作业、考试有截止时间,由课程提供方老师、助教指导,课程完结,成绩由老师确认后,统一发放证书。

  自主模式课程常年开放加入,课件全部开放,作业、考试无截止时间,有学堂在线招募选拔的助教指导,考核通过即可自动获得证书。

  省精品在线开放课程,以大学生创业创新所面临的共性问题(痛点和难点)为抓手,围绕创新创业构建了“12345模式”,点燃了学生创新创业的激情,教学效果和学生受益明显,受到学生和社会的高度赞扬,媒体报道30余次。

  ①课程性质。课程是从2008年在湖州师范学院先后开设《剖析马云式成功》、《赢在职场》等课程基础上开设的创新创业通识课程,课程把创新创业教育融入到人才培养中,构建了《创新工场》的“12345模式”,是浙江省精品在线开放课程。

  ②课程内容。课程以大学生创业创新所面临的共性问题(痛点和难点)为抓手,结合创业创新基本过程和基本素质的培养来设计本课程,课程内容主要分为创新创业知识模块、创新创业能力模块、创新创业实践三个模块。

  ③课程目标。通过本课程的学习,激发学生的创业兴趣,让学生掌握创业所需的关键知识和技能。

  ①采取信息技术、混合教学和实践教学相结合的原则开展教学体系、教学内容和教学方法的改革。本课程通过课程视频+案例教学+作业+测验+考试+课程论坛+参考资料推荐的多教学模块相结合的方式,实现教学体系和内容的科学设计和有机结合,使学生获得循序渐进的立体式学习效果。

  ②运用信息技术,实现混合式学习模式构建。信息技术手段普遍被用在课程的结构设计和学生的成绩评估当中,在视频课件的设计当中,每一节课程中间会随机弹出一些随堂测试题,一是检验学生上课的认真情况,实时跟进学生学习进度,二是对学生的平时成绩进行统计,同时还实时反映了学生对课程的理解程度。视频课件同时也提供笔记记录功能,方便学生记录课程重点难点或心得体会。教师使用高一级权限能对学生笔记进行筛选,对于有新意的感悟或是深度挖掘课程重难点的笔记进行“加精”,升级精华笔记,给予学生一定的成绩和激励。引入线分钟”的学习方法,积极开展学习交流与反馈,课后论坛的发言和回答也作为评估学生成绩的一部分。课程的成绩来自线下的学习情况和线上的标准考试。

  ③课程管理机制创新。教学团队由本校专职教师和外聘企业家客座教授、创业者导师、校友助教组成,考虑到线上课程参与同学的数量太大,每个学校都安排了线下的辅导老师。

  薛德黔,教授。曾任教务处副处长,独立学院副院长,入选教育部全国万名优秀创新创业导师人才库,浙江开创智库科技有限公司董事长。主持国家、省部级科研、课程、教材、教改10余项,主编《软件工程》、《创新创业基础:理论与实践》等书籍8部。曾获全国独立学院优秀工作者,获省教学成果一等奖,获浙江省三育人先进个人。

  中国指挥控制学会青工委委员,人社部SYB培训师,人社部中国继续工程教育协会众创空间管理咨询师,人社部中国继续工程教育协会创新创业导师,大连大学创业导师,主持中国教育发展战略学会课题一项,参与省部级课题多项,获得辽宁省教学成果三等奖两项,辽宁省自然科学学术成果奖二等奖和三等奖各一项,辽宁省教育软件大赛二等奖和三等奖多项。

  中国VR艺术研究中心高级专家委员、国家新媒体丛书编委会委员、中国信息经济学会EC专业委员会委员、四川省人民政府信息化专家、四川省计算机学会理事、四川省科青联理事、四川省计算机学会虚拟现实专业委员会委员、曾获得教育部科技进步二等奖,中国商业联合会服务业科技创新奖。

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